منذ أن يذهب الأطفال Kovid إلى المدرسة ، يجد المعلمون آثار مرض الوباء
ل ،،،،،،،،،،، ل ، ، ، ، ،،،،،،،،،،، for ،،،،،،،،،،،، for ،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،، و f for for ،،،،،،،،،،،،،،تلة) – الأطفال المولودون خلال ذروة كوفايد 19 ، يتجه أمراض الوباء إلى مرحلة ما قبل المدرسة ورياض الأطفال ، ويتأتي الخبراء بفارغ الصبر لرؤية آثار المتعلمين الشباب.
كانت المخاوف بشأن التأخير الأكاديمي والاجتماعي ، مثل الصعوبات في مشاركة أو اتباع الصعوبات ، صعبة ، حيث أن الدراسات المتناقضة وقصص المعلمين تظهر حوالي 4 و 5 سنوات.
على الرغم من أن العواقب المدمرة للطلاب الأكبر سناً خلال أمراض الوباء كانت رائعة على الفور ، إلا أنه من السابق لأوانه الحصول على استجابة محددة حول كيفية تأثيرها على المولودين خلال الفوضى ، إلا أن المعلمين حققوا عاملاً أساسياً في العام الدراسي القادم ، كما أكد الخبراء.
نظر بحث حديث نشر في مرحلة الطفولة عن بيانات 330 طفلاً من مواليد أكتوبر 2016 إلى أغسطس 2021 ، ووجد أن هناك اختلافًا بسيطًا في الآثار السلبية على الأطفال قبل وبعد ظهور أمراض الوباء ، ولكن الآثار الضارة الأكثر ارتباطًا بالموليد يرتبط ارتباطًا وثيقًا بإجهاد الأمومة.
وزاد الإجهاد على القائمين على الرائحة خلال أمراض الوباء بشكل كبير مع فقدان الوظائف والانخفاض في الاجتماعية ، ولكن هذه الآثار كانت مختلفة على أساس مستويات دخل الأسرة.
“مع خلفيات اقتصادية اجتماعية عالية مع العائلات ، فإنهم يرون في الواقع تحسنا في تطور هؤلاء الأطفال ، لأن مقدمي الرعاية قد يكونون في المنزل أكثر من أي وقت مضى ، يمكن أن يكون لديهم المزيد من الوقت والاهتمام والمساعدة والمساعدة والطعام الأسري والقراءة معًا ، وكل ما نعرفه مهم حقًا.”
ووجدت دراسة أخرى أنه كلما كانت الخلفية الاقتصادية الاجتماعية أقل ، زاد انخفاض في إعداد رياض الأطفال.
لكن دراسات أخرى أظهرت مزيدًا من الاختلافات بين أصغر المتعلمين قبل وبعد Kovide 19 ، بما في ذلك أولئك الذين ولدوا خلال صعود أمراض الوباء ، بما في ذلك المخاطر العالية المتمثلة في التأخير الاجتماعي والأكاديمي والاتصال والحركية والاجتماعية.
دراسةصدر في عام 2024فحصت مجموعة من هذا العصر مجموعة من الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3.5 إلى 5.5 سنة بعد العثور على الوباء بعد تجربة عدد من التدابير الأسوأ على عدد من فهم الإيمان الخاطئ.
“الآن في الأشياء التي تؤثر على الأطفال ، يجب أن يكون هناك حقًا شيء غير تطورهم بشكل أساسي في تطورهم ويمكن أن يحدث هذا. نعلم أن السنوات الثلاث الأولى من الحياة مهمة للغاية. ما لم يكن لدينا هو شيء يجب أن نتصادمه برأسه” ، لا يوجد لدينا ما نفعله. “
استشهد بيريز أدارقصة نيويورك تايمزمنذ يوليو 2024 ، الذي أشار إلى أن “الأطفال الذين يذهبون إلى رياض الأطفال العام الماضي كانوا منزعجين حقًا ، أو ، مثل ، كان هناك الكثير من المتاعب”. لكنه قال إن مثل هذا السلوك لم يتم التسامح معه بعد في الدراسة.
“لا يتم عرض هذا الرقم بقوة أو بقوة بقدر بعض القصص” ، مضيفًا إلى هذه المخاوف من أن هذه المخاوف تخشى ما لم تكن في المدرسة ، ولن يولدوا أو اكتشافوا.
كان لدى الأطفال الكبار آثار فورية كان من السهل معرفة متى أغلقت مرض الوباء المدارس في عام 2020 وفي عام 2021 قيود مقيدة في الفصول الدراسية.
زادت الفصول الدراسية والغياب المزمن ومشاكل القلق ، في حين أن الأداء الأكاديمينزلمن بين الطلاب المسنين ، تستمر بعض هذه الآثار اليوم.
لكن الأطفال حديثي الولادة كان لديهم وقت للعيش في العالم بدون أقنعة وقيود لسنوات قبل الذهاب إلى رياض الأطفال.
“لذلك ، كان مرض الوباء عام 2020 ، قبل خمس سنوات ، وفي السنوات الثلاث الماضية ، كان من الممكن أن تتاح لهم الفرصة ليكونوا اجتماعيين طبيعيين لمعظم الأطفال” ، “يسأل الأطفال ، عالم النفس ، دكتور صديق” ، مضيف بودكاست ، قال إيلين كينيدي مور. “لذلك ، لا أعتقد أننا يجب أن نفترض أن هؤلاء الأطفال يتجولون بسبب الطفل. أعتقد أننا نتعامل مع الطفل أمامنا.”
الخبراء والدعاة لمراقبة التدابير الاحترازية واقتراح التخطيط للوضع الذي يبدأ فيه هؤلاء الأطفال في الكفاح في المدرسة ، مثل التعاون مع حجم الطبقة الصغيرة والأسرة.
“نعتقد أن حجم المجموعة أقل في الفصل أو ربما مساعدة البالغين الإضافيين ، مثل مساعدي المعلمين ، يمكن أن يكون مفيدًا لبرامج رياض الأطفال.
لكن الخبراء يلاحظون أيضًا أنه من المهم الاعتراف بأن الأطفال قادرون على الارتداد جيدًا مع الصعوبات ، حتى لو كان هناك بعض الصراع مع التنشئة الاجتماعية بعد الوباء.
“أعتقد أنه إذا كانت المدارس على دراية بهذه المجالات المحددة ، فيمكنها القيام بالمزيد من البرمجة من حيث تعليم الأطفال ، مثل التأكيد والتواصل والتواصل”.
وأضاف: “لكن منطقتي هي المرونة ، وأشعر فقط أننا بحاجة أيضًا إلى التعرف على معظم مرونة الأطفال”.
